Critica constructiva
las dos caras de la misma moneda son diferentes en el mismo tiempo pero en diferentes lugares.
en la sociedad de hoy los países europeos ,americanos ,asiáticos con un indice ecónomico ,y educación más desarrollada, le dan importancia al estilo de vida.
la semejanza de las imágenes es observar la nutrición y calidad de vida mientras unos viven de conejillos de indias en una sociedad supra-consumista en diferentes estaciones del año .
manifestar en l comportamiento de la violencia es signo de acabar solucionando un problema el acceso e implatación educativa lleva por si unos resultados.
la guerra: máxima expresión de violencia a través de la bala u otro dispositivo , tiene como fin la muerte a través de un arma de fuego . resolver lineas políticas y económicas en el monopolio del petroleo o materia prima de valor biológico orgánico (abiótico) incalculable.
el bulling escolar : de forma verbal y emocional o con daño físico , acoso , abuso para expresar y solucionar un problema , aumento del ego , disfrazar su sensación y enfermedad con un golpe , agresión, crearlo y humillar a una persona , ser superior , creerse mejor , no admitir a alguien o algo , no gustar cualquier cosa, no integrarse , no tener la capacidad de comprender , tener una deficiencia de adaptación en el grupo .
conclusión : la educación y el desarrollo del niño es muy importante como para desaprovechar cualquier oportunidad de lujo , no dar lo mejor al niño aveces no será hacer algo que no es adecuado o mejor .
para entonces la mejor educación con el menor gast0 ecónomico no deja de ser innovador ingenioso donde uno puede explorar y llevar acabo la expresión de sus cualidades como forma de lenguaje de su propio cuerpo . ser superior ser razonable , mejor una buena actividad en grupo con objetivos principio y fin ( ludotecas ,talleres de animación,ejercicio en el tiempo libre , actividades físicas ). no será sustituto de un ironmaiden , playstation donde s e fomenta una autonomía individual y de juego egoista , imágenes y visiones con agresión u otra forma de interpretación .
